Ficha Bibliográfica 
D D1 1999-4 UCES C
Donzino, Gabriel
Obstáculos (del analista) en la clínica con niños
En: Cuestiones de infancia : revista de psicoanálisis con niños. -- Vol. 4 (1999). -- Buenos Aires (AR) : Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, 1999. -- p. 85-92
El artículo considera los obstáculos que al analista se le presentan en la clínica con niños. Enuncia las dificultades más frecuentes en el plano de las tareas: a) clínica; b) de supervisión y c) docente. En función de la descripción que realiza para cada ámbito, esboza la diferenciación de tres niveles posibles de ôobstáculos-resistenciasõ para el analista: 1) los epistemólogos (donde sitúa los a priori desde donde cada analista se acerca a su objeto de estudio), 2) la formación y filiación teórica (las que orientan su clínica y definen la ôdelimitación de su quehacerõ) y compartiendo los dos anteriores 3) el análisis personal del analista (posibilitador de la apertura creativa necesaria, tanto en lo teórico como en las sesiones de juego).(AU)
ISBN: 1666-812X
1. PSICOANALISIS 2. NIÑO 3. LUGAR DEL ANALISTA 4. CLINICA PSICOANALITICA 5. PSICOANALISIS DE NIÑOS 6. RESISTENCIA 7. RESISTENCIAS DEL ANALISTA
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| ISBN/ISSN | . |
| Tipo de Material | M |
| Tipo de Soporte | Impreso |
| Título Uniforme | . |
| Título | Obstáculos (del analista) en la clínica con niños |
| Título Original | Obstacles (of the analyst) in the clinic with children |
| Idioma, Título Original | En |
| Responsables Principales |  Donzino, Gabriel |
| Responsables Secundarios | Sin responsables |
| Notas | . |
| Resumen | El artículo considera los obstáculos que al analista se le presentan en la clínica con niños. Enuncia las dificultades más frecuentes en el plano de las tareas: a) clínica; b) de supervisión y c) docente. En función de la descripción que realiza para cada ámbito, esboza la diferenciación de tres niveles posibles de ôobstáculos-resistenciasõ para el analista: 1) los epistemólogos (donde sitúa los a priori desde donde cada analista se acerca a su objeto de estudio), 2) la formación y filiación teórica (las que orientan su clínica y definen la ôdelimitación de su quehacerõ) y compartiendo los dos anteriores 3) el análisis personal del analista (posibilitador de la apertura creativa necesaria, tanto en lo teórico como en las sesiones de juego).(AU) |
| Idioma Resumen | Es |
| Epoca de Contenido Desde | . |
| Epoca de Contenido Hasta | . |
| Materias | PSICOANALISIS; NIÑO; LUGAR DEL ANALISTA; CLINICA PSICOANALITICA; PSICOANALISIS DE NIÑOS; RESISTENCIA; RESISTENCIAS DEL ANALISTA |
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| Edición | . |
| Mención de Responsabilidad | Sin responsables |
| Lugar | Buenos Aires |
| Editorial | Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales |
| Fecha Publicación | 1999 |
| Fecha Publicación Hasta | . |
| País | AR |
| Idioma | Es |
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| Fecha de Alta | 10/4/2006 |
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ISO 2709 Marc 21
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